Mon bilan

Et après! Nous voici rendu à la fin du parcours! Je tiens à dire que malgré tout, j’ai beaucoup appris. Avant ce cours, j’avais une phobie maladive d’ouvrir mon ordinateur, et ce même pour simplement aller regarder mes courriels. Maintenant, même si je me considère encore débutante en ce qui a trait aux tics, je sens quand même que j’ai emmagasiné un certain bagage. Je crois que maintenant je me sens plus à l’aise de fouiller sur Internet, d’essayer  de nouvelles choses et d’améliorer mon apprentissage dans les tics. Je crois que dans le cadre du cours, j’ai appris que l’utilisation des tics est à mon niveau. Je crois que j’ai toujours besoin de patience. J’ai toujours besoin de me référer aux liens que nous avons eus durant le cours, de me référer probablement à ce que les autres enseignants vont faire dans mon milieu, mais surtout de faire confiance à la technologie. Je crois que ce cours m’a permis d’acquérir de l’assurance. Je me sens plus ouverte aux outils technologiques, je comprends mieux l’importance qu’ils peuvent avoir pour les élèves en difficultés.

Je crois que dans ma future pratique, je vais m’informer plus sur l’utilisation des outils technologiques. J’ai l’intention de me familiariser à la plupart des outils dont je risque d’avoir besoin dans ma pratique. J’ai beaucoup apprécié l’utilisation de l’audio  et de la vidéo. Peut-être que j’utiliserai ces outils plus souvent dans ma pratique. J’ai aussi l’intention, d’être plus à l’écoute des besoins de mes élèves. Je ne dis pas que j’utiliserai toujours la technologie dans mes périodes, mais si je ressens que c’est le besoin de mes élèves où de certains de mes élèves, je ferai les efforts nécessaires pour introduire la technologie dans mon enseignement.

Pour les prochaines années, je crois que je dois prendre l’habitude de me mettre à jour dans les outils technologiques. Aller voir couramment si le matériel que je connais est encore à jour et disponible. Sinon,aller chercher d’autres outils, pour avoir toujours en banque le matériel nécessaire en cas de besoin.

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Les aides technologiques pour nos élèves, un incontournable.

Comme vous pouvez vous y attendre, je suis totalement pour l’utilisation des aides technologiques pour les élèves dans le besoin. En fait, je ne serais pas pour le retrait des aides technologiques pour ces élèves, mais je serais prête à dire que s’il était possible, je serais aussi pour l’utilisation des ces aides pour tous les élèves. En effet, depuis le départ, je maintiens mon opinion que la technologie sert de support à l’enseignement, mais aussi à l’éducation. Je crois que notre société prône l’utilisation de celle-ci pour augmenter l’efficacité et la performance. Si on s'arrête et on y pense un peu, la calculatrice a été un des premiers outils technologiques pour faciliter l’apprentissage des mathématiques. Maintenant, on pourrait dire qu’un élève normal, réussissant bien à l’école n’aurait pas nécessairement besoin d’une calculatrice pour performer lors de son examen de math, par contre celui-ci est très utile pour lui permettre d’obtenir A+ ou de simplement terminer son examen plus rapidement. Pour moi, ce n’est pas plus compliqué! Dans le dossier que j’ai consulté, il était avancé qu’un élève pouvait facilement augmenter sa moyenne avec une aide technologique appropriée. Je consens à dire que dans cette optique cela peut paraître injuste, dans le but de performance, de donner accès à certains élèves et de restreindre l’accès à d’autres. Par contre,  ici le but n’est pas de trouver qui performera le mieux grâce à une machine, mais bien de pallier à une problématique afin de donner la chance à un élève qui ne réussirait pas sans rien de réussir avec une aide. Les statistiques le prouve, je reprends ici le cas de la Commission scolaire Eastern Township, qui après avoir fourni des ordinateurs à tous les élèves on fait baisser le taux de décrochage de 20%.  La mère de famille qui prétend que grâce au support, son fils a augmenté sa moyenne de 40%. De plus, comme il est si bien mentionné dans cet article sur le site de l’AQETA: http://aqeta.qc.ca/troubles-dapprentissages/444-les-aides-technologiques-et-la-quete-dautonomie-des-eleves-ayant-des-besoins-particuliers-un-apport-determinant.html les aides technologiques sont aussi importantes pour développer l’autonomie des élèves qui pourraient sinon rester dépendants de l’adulte tout au long de leur parcours. Pour ce qui est des enseignants, il est vrai que la tâche s’annonce difficile, comme dans toutes les ères de changement. Nous allons devoir nous adapter, suivre des formations, changer nos pratiques, mais l’important n’est-il pas de viser la réussite des élèves

Est-ce que la vidéo réinvente l’éducation?

Est-ce que la vidéo réinvente l’éducation?

Pour être honnête, je suis assez médiocre en anglais, donc je ne suis pas certaine d’avoir tout compris la vidéo. Par contre, d’après les informations qui sont venues à mes oreilles, je ressens un mélange de peur, d’étonnement et un certain plaisir. Je sais que certaines de ces émotions sont contradictoires, mais tout de même! Dans un premier temps, de l’étonnement, car je trouve magnifique ce qui est possible de faire avec la technologie. Du plaisir, car bien sûr la façon dont la question était abordée dans le vidéo était plutôt drôle. Finalement, la peur, car je ne sais pas si l’éducation s’en va réellement vers ça, mais si tel est le cas je me demande bien ce que sera ma place dans tout ça. Je crois que comme toute nouvelle chose il y a du positif et du négatif à en ressortir. Dans le cas ici, introduire la technologie dans nos classes peut permettre d’améliorer notre enseignement et d’aller aider particulièrement des clientèles qui seraient ,dans le cas contraire ,en difficulté. Par contre, il ne faut pas oublier qu’un des buts premiers de l’école est d’amener les élèves à socialiser. Je ne crois pas que dans cette optique, utiliser trop de technologies dans nos classes respecte cette mission de l’éducation. En effet, nous le voyons déjà avec les téléphones cellulaires, maintenant il est tellement à notre portée de simplement s’envoyer des messages textes qu’il n’est pas nécessaire de sortir de la maison pour discuter avec nos amis. Ici je me dis que si tout est accessible en ligne, pourquoi les enfants continueraient à fréquenter l’école. Bien sûr, elle est obligatoire pour tous, mais qu’adviendrait-il si notre gouvernement se rendait compte qu’il est beaucoup plus rentable de fournir un iPad à chaque nouveau-née plutôt que de former des enseignants, de construire des écoles, de payer pour tous les services offerts aux élèves, etc. Bien sûr j’extrapole, mais c’est tout de même une impression que m’a laissée ce vidéo.

J’ai trouvé deux cours vidéo qui parlent de l’éducation à travers le monde. Dans le premier vidéo, on parle d’un système où les élèves visionnent leur cours à la maison et viennent en classe pour consolider leur apprentissage. Ce système a pour but de permettre aux élèves apprennent à leur rythme. De plus, dans la phase en classe l’enseignant reste disponible pour donner du soutien aux élèves qui ont plus de difficultés. On dit encore que l’enseignant reste indispensable:

Dans le second vidéo,on se pose directement la question à savoir qu'elle est la place de l'enseignant dans ce monde en constante évolution technologique. De plus, vers la fin du vidéo la question se pose à savoir si la technologie peut remplacer l’enseignant:

Enfin, je crois que même si ces vidéos ne parlent pas de la réalité de l'éducation au Québec, il est tout de même important de nous poser la question et de nous demander jusqu'où nous sommes prêts à aller pour améliorer notre enseignement.

Guylaine

Mon objectif d'apprentissage

http://fr.123rf.com/

«Ahhhhh» c'est le son qui me vient en tête quand je pense aux technologies de l'information. En effet, cette bête noire qui semble être la révolution de l'humanité est pour moi un monde complètement inconnu. Je pourrais vous dire que le simple fait d’ouvrir cette grosse boîte que l'on nomme communément «ordinateur» demande un effort considérable de ma part. Par contre, je ne voudrais pas paraître à ce point inculte!Eh bien oui! Avec toutes ces confidences, je choisis l’éducation! Vous avez bien compris, le domaine qui devrait se rapprocher le plus des nouvelles technologies, des mises a jour, des adaptations, des découvertes. Enfin,me voilà maintenant confronté à cette nouvelle ère. C’est-à-dire l'ère où même mon filleul de trois ans sait mieux manier mon iPad que moi-même. Bref, je me place maintenant en tant que future enseignante en adaptation scolaire, et je me rends compte à quel point l’utilisation des tics devient un besoin pressant de formation. C'est fini le temps où je pouvais simplement m'émerveiller parce que j'ai réussi à présenter un beau CV à l'aide d'un document format Word!

Bon je m'excuse, je me suis emportée! Donc je me présente, je me nomme Guylaine et je suis présentement en train de rédiger mon premier billet sur mon blogue! Un blogue?!? Oui bien sûr..Je ne sais pas encore qui va me lire et si seulement je réussirai à le retrouver un jour afin de vous répondre:)! Comme je me considère comme étant novice en ce qui a trait aux tics j’aimerais axer mon apprentissage sur la maîtrise des programmes Microsoft Office, Word, PowerPoint, Publisher, Picture manager, Excel . Cela a l’air plutôt simple, mais pour moi (si vous vous fiez à l'image ) je trouve que c’est vraiment la base, si je veux être capable d’enseigner avec les TICS et être capable d’aider mes futures élèves à vraiment connaître très bien ces différents programmes. Lors de mes stages, j’ai utilisé le TBI avec les options que mon enseignante associée m’a apprises.  Je peux dire que je me débrouille bien pour l’utilisation que j’en ai faite. Par contre, je sais que plusieurs autres fonctions intéressantes que je ne connais pas encore sont offertes par cette technologie.

Pourquoi je choisis de me restreindre à connaître ces programmes? Je suis certes très bien capable de faire un travail universitaire à l’aide du programme Word. Je peux aussi faire une présentation PowerPoint sans problème, lors d’une présentation orale ou pour un cours que je dois donner en stage. Par contre, je ne connais pas les différentes fonctions pour utiliser ces programmes au maximum. Je crois que c’est un défi important pour moi, car même si nous sommes à l’ère de la technologie je n’ai pas peur de dire que je ne suis pas très bien équipée. Je me satisfais très bien de mon traditionnel papier crayon.

En fait, j’aimerais améliorer les présentations que je pourrais faire dans mon enseignement. On m’a déjà parlé du site http://prezi.com/ qui permet de faire des présentations différentes et intéressantes. Mais, j’aimerais surtout connaître les outils qui me permettraient de gagner du temps lorsque je fais un travail. Les fonctions pour ajouter des images, faire des modèles différents de travaux. Ceci me permettra par la suite, de pouvoir pousser plus loin mes élèves dans l’utilisation des tics dans les projets que je pourrai leur présenter. Je compte évidemment, rechercher activement de l’information, peut-être trouver des vidéos, des capsules d’informations ou encore poser des questions lorsque je me sens arriver dans une impasse. Enfin, je me situe au commencement de cette exploration.

Bien sûr, par la suite, j’aimerais apprendre à utiliser tout ce qui est multimédia dans mes projets scolaires, mais ce sera pour plus tard!

À la prochaine!